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在脊柱外科的病房里，我们的日常始终被此起彼伏的铃声、匆匆的脚步声与监护仪规律的滴答声交织填满，忙碌是我们不变的底色，精准与速度则是刻在骨子里的本能，而在这样高压的临床环境中，我们既要高效完成各项诊疗工作，更要用心做好“教”与“学”这件事——这份兼顾专业与温度、需有条有理推进的工作，其实并不容易，幸运的是，科室有一位在幕后默默坚守、全力撑起这一切的人，她就是教学秘书张蕾。
作为临床护理同仁，我们都明白，护理技术从来不是天生的，而是一代代“传、帮、带”的结果。在这个过程里，教学秘书的角色就像一座桥，连接着知识与实践，也连接着老师和学生。而张蕾，就是那座桥上最踏实、最温暖的人。她并不站在讲台上，却用一次次会议、一份份计划、一场场查房，把“教学”这件事落到了每一个细节里。
她是教学蓝图的“规划师”，亦是脊柱护理队伍的“大队长”
每当新一批教学计划制定时，张蕾总是最忙碌的那一个。她不仅要协助科室护士长精准制定涵盖理论教学、临床实习与见习的详细安排，更要像一位精密的“齿轮师”，合理分配教学任务，确定带教老师，确保每一份教学资源都能在最合适的位置发挥作用。在她的规划下，我们的教学目标清晰、进度有序，让每一位走进脊柱外科的学员都能找到成长的方向。
▲张蕾传达护理教学、培训工作安排
她是初入科室的“守护者”，亦是师生之间的“连心桥”
还记得实习生们刚入科时那略带迷茫的眼神吗？是张蕾第一时间为他们带来详尽的入科教育，从科室规章制度到实习要求，事无巨细。在日常工作中，她时刻关注着学生们的临床实践任务，监督考勤与纪律，更在大家遇到学习和生活难题时，及时伸出援手。她不仅是严格的管理者，更是学生们在异乡最温暖的依靠。
▲张蕾对实习护生做入科宣教
她是临床课堂的“总导演”，亦是教学档案的“保管员”
教学查房、病例讨论、小讲课……这些高质量教学活动的背后，离不开张蕾的精心组织。她确保每一场活动都按计划精彩呈现，协助开展技能培训与考核，手把手提升学生的临床操作能力。在她的推动下，脊柱外科的课堂永远充满活力与干货，让理论与实践在这里完美交融。对内，她协调科室教学资源；对外，她与医院教学管理部门保持密切沟通，协助完成各项教学检查与评估。她用高效的沟通与协调，让教与学的过程更加顺畅无阻。
▲张蕾组织学习护理教学查房
在脊柱外科，张蕾用她的认真与热忱，把琐碎的教学工作做成了体系，把枯燥的制度变成了有温度的安排。她很少站在聚光灯下，却始终站在我们每一个护士和学生身后，像一盏灯，不刺眼，却一直亮着。她是三尺讲台外的“提灯引路人”，也是我们心里最值得点赞的伙伴。为张蕾点赞，也为每一位在临床教学岗位上默默奉献的护理同仁点赞！
【暖医暖护】第32期
文/图：邹艳柳
编 辑：陈旭文 裴雨
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